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【我身边的好老师】姚闯:“闯”出科研新天地

时间:2019-11-02 12:42:38浏览:145设置

【我身边的好老师】姚闯:“闯”出科研新天地

“闯”出科研新天地

                             ——专访科研创新标兵姚闯

在采访的过程中,姚闯平静地谈及自己的经历、热爱的科研和教学工作,他的笑容很温暖,刚30岁的脸上还未褪去稚气,眼神却沉稳睿智。

28岁博士毕业入职我校材料科学与工程学院工作,两年时间,姚闯取得了丰硕的科研成果,国家自然科学基金项目2项;重庆市科委自然科学基金1项;重庆市教委科技项目1项;重庆市涪陵区科技项目1项。2017年,入选学校青年科研人才成长支持计划;2018年被评为学校科研创新标兵。

(博士研究生毕业时的姚闯)

姚闯回忆,最初选择材料科学专业源于一次配眼镜的经历,他当时被镜架的材质所吸引,看似普通的材料,柔韧性、耐用性、价值都非常高,带着对材质研制的兴趣,他选择了材料科学专业。“灵感源于生活”,姚闯谈及科研方向时说到,有一年夏天,他走在大街上,阳光直射、热浪扑面,让他萌生了新的研究方向:有机太阳能电池。这是一种可以将太阳光直接转换为电能的清洁能源器件,其具有轻薄、材料多样、生产成本低等特点,具有广阔的应用前景。于是,姚闯开始了对有机光电功能材料的研究,一直坚持至今。

从开始做科研起,姚闯就明白,研究的过程是曲折的。一个课题从确立方向到撰写研究方案、开展具体研究和数据分析再到成果产出,期间需要人力物力持续的投入,同时还要面对气候影响、实验设备的问题。姚闯回忆,有一次开发一种具有双极性的载流子传输材料,但是很长时间都没有成功。磕磕绊绊摸索着,之后却发现了一种中间产物,通过对其物化性能的分析,竟是一种具有良好空穴传输特性的材料。“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。在科学研究中要持续投入时间和精力,咬紧牙关坚持总是会有收获的。”姚闯说道。

(工作中的姚闯)

做基础研究的六、七年时间里,最让姚闯记忆犹新的是他为了一个课题,早上天蒙蒙亮就跑到实验室,深夜仍然奋战研究,虽然辛苦但很充实。他用了整整三年时间做有机半导体中载流子传输的理论研究,将理论框架、程序设计出来,为后期研究工作打下了坚实的基础。“做研究不是一朝一夕的事情,更不能急功近利,困难总是会有的,但办法更多。”就目前的科研来说,姚闯认为最大的困难就是没有团队,只能靠自己一个人慢慢推进,他希望有更多的科研新能量注入队伍,一起将科研项目做大、做强、做出特色,为长师的科研事业做贡献。

除了科研,姚闯认为教学是大学老师最基本的工作,必须做好。他认为,老师是学生的引路人,而不单是知识的给予者。如果只是给予者,那么学生永远也超不过老师,只有通过指明方向、学生自由探索,学生们才能够青出于蓝。

在课堂上,姚老师喜欢通过提问的方式与学生互动,调动学生思考问题、解决问题的能力,但他都是从座位后排开始抽同学来回答,所以学生都积极往教室前排坐。学生坐在前面不仅听课效率高了,提问互动环节的热情也越来越高,一举两得。他机灵鬼怪、不按照常规出牌的提问套路让学生们哭笑不得却又受益颇多。

这位科研型老师的培养方式很新颖,在开学之初,姚闯便给学生们留了任务:在课前准备一个与本课程内容相关的知识点,通过PPT进行5-10分钟课堂展示,并且要有自己的想法和对已有结论的质疑。学生对这种方式非常感兴趣,“要花一定的时间和精力去准备,才能展示给同学们最好的一面。最大的收获就是学会了以严谨、谦逊、质疑的态度看待知识点,从被动接受到主动学习,参与课堂的频率显著提高,对这个课程也更加感兴趣了。”

被问到为什么采用这种教学模式时,姚闯说:“我发现学生们经常囿于已有的结论和定理,缺乏质疑的意识。在科学研究和生活中,必须有质疑和思考的能力。”他认为,每个学生都有潜能,老师要培养学生自学能力并建立学习习惯,达到能够独立提出问题、分析问题、解决问题。带着这样一种期待,姚闯不断思考教学方式,增添讲授形式、添加讨论环节、用实验丰富教学。

(与学生交流的姚闯)

在材料科学研究室,学生们争先恐后地向他请教问题,不同于工作时的严肃,跟学生在一起的姚闯和蔼可亲,耐着性子回答各种问题。“姚老师给我的第一印象就是很年轻,有亲和力,他对待每一件事都特别的负责。对我们的学习和生活都很关心,经常与我们讨论问题、解决问题,更像一位大哥哥,我们都从心底尊重他。”学生们赞不绝口地说。

作为一名年轻的科研型教师,姚闯一直秉持着教学与科研是相互促进的理念,将学科前沿研究融入到教学中,做到与时俱进。工作两年,姚闯担任2016级材料成型及控制工程本科班导师,承担本科教学3门课程,课上得越来越好,学生们也越来越喜欢他,2017年姚闯获得了学校精品课堂竞赛三等奖。

目前我能做的,就是努力做好本职教学和科研工作,争取做出特色、做出水平。”在谈及未来规划时,姚闯说:“一方面是教学教育方面,他希望开1-2门特色专业课程,通过不断的积累,打造成为学生喜欢的精品课程。另一方面,便是尽力发展长师独特的‘新型含能材料’及‘有机光电功能材料’研究团队,持续产出科研成果,然后向更高水平的科研平台发展。”姚闯希望,通过10年左右的时间,两个科研团队能够在相关学术领域崭露头角,提升学校在该领域的科学研究声望,并将两个研究团队推向国际舞台。

冲淡平和,苦乐相随,任时光流转,不改初心。姚闯怀揣着对梦想的执着,以科研人的严谨、从容,如同冉冉升起的科研新星,为“长师2050远景规划”添砖加瓦。

(记者:张美如  何蕾/文)


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