真人龙虎斗注册官网


【转型发展】构建“工学结合”的人才培养模式——计算机工程学院转型发展纪实

时间:2019-11-02 12:41:36浏览:83设置

【转型发展】构建“工学结合”的人才培养模式——计算机工程学院转型发展纪实

目前,地方高校转型发展已成为高等教育发展的热门话题。在我校的转型之路上,计算机工程学院围绕教学应用型大学的建设目标,及时转变教育思想,更新教学观念,积极深化校企合作,以职业岗位能力为导向,构建“工学结合”的人才培养模式,建设“双师型”教师队伍,推进应用型科研工作,完善实践教学体系内涵,打造精品课程群,丰富学生科技创新活动,以培养适应IT行业需求的“厚基础、高素质、强能力、善创新”的应用型人才为目标,努力探索一条向应用型学科转型的破解之道。

加强学习和宣传,以系列报告为载体,更新教学观念

计算机工程学院深入学习研究高校转型的现实背景,强化对师生员工思想观念的正向引领,引导教师从“要我转”变为“我要转”。学院陆续开出转型发展系列讲座,一是学院领导,带头讲转型。如:孟国荣书记“建设应用技术大学的时代背景— 我们必须转型发展”、王晓云副院长“他山之石、可以攻玉:外出考察情况通报”等报告,学习其它高校转型经验和相关政策,学习其它高校“怎么转”,增强教职工转型的紧迫感和使命感,提升全院师生员工转型发展的信心和决心;二是学院领导及专业负责人讲专业转型,如:李柳柏院长“以职业岗位能力为导向,培养高素质应用型人才”和“三阶段-四层次实践教学体系”、刘应成副院长“强化学生学术科技活动,发展学生应用能力”及王小平、曾广朴、瞿白老师三位专业负责人均以本专业转型目标为引导进行讲解,分别从计算机科学与技术专业建设、实践教学体系建设方面确定“转的方向”;三是教师讲课程转型, 如:陈曦老师“精品课程建设”、瞿白老师“挑战杯和创新创业计划项目的指导”、罗军老师“程序设计竞赛规划”等报告,从课程建设、学生科技创新整体方案等方面明确“转的内容”;通过这一系列报告,学院上下理清了思路,明确了学院的转型目标,为进一步更新教学观念提供理论支持。

深化产教结合,构建“工学结合”的人才培养模式

为了提高计算机专业学生的实践应用能力,学院从2007年开始就聘请IT企业项目经理到学校,利用三年级暑期,集中一个月时间,对学生开展项目开发实训,让学生进入实战化训练,分组模拟实际项目案例完整的开发过程。2009年,学校提出的建设特色鲜明的教学应用型大学的建设思路时,计算机工程学院就开始逐步探索校企合作新路子。2011年,学校与安博教育集团深度融合办学,联办“计算机科学与技术专业(软件服务外包)方向”,由学校和企业共建课程体系、共建师资队伍、共建实验实训基地、共同教学、共同管理培养过程、共享教育资源、共同打造校企文化。2011级计算机科学与技术(软件服务外包方向)第一届毕业生目前已全部签订就业协议,并且就业质量较高,大多数到了知名IT企业; 201410月与深圳计算机行业协会、深圳道通科技签约共建“人才培养基地”,面向2012级计算机科学与技术(软件工程方向、网络工程方向),为深圳道通科技订单式培养“订做人才”;2015年,学院与全球第四大手机厂商、中国最大的通信设备上市公司中兴通讯集团合作办学,进一步加强了校企合作,创新合作方式,拓展合作领域,争取在项目合作、“双师型”教师联合培养、实践教学平台、学生就业基地、专项技术培训等方面有新突破。

完善实践教学体系,丰富学生科技创新活动,培养学生实际动手能力

学院根据学生实际能力,构建了培养学生专业技能、工程实践能力、创新能力和职业素养的渐进性阶梯式的 “三阶段-四层次”实践教学体系,本实验教学体系将学生的实践教学分为校内实验、实训基地和企业实习三个主要阶段,将学生实践教学内容分为基础实验、综合课程设计、企业导向的中小型系统研发、企业应用级系统研发四个层次,扎实培养学生的实践动手能力。同时,通过构建国家级、市级、校级、院级四级立体化学科竞赛体系,为学生提供“菜单式”的赛事活动,多方面适应学生多元与个性化发展需求,发掘学生学习潜力。2014年,学院学生在学术科技类活动和竞赛中的成绩斐然:申报 “挑战杯” 大学生课外学术科技作品18项,成功立项9项;申报大学生创新创业训练项目21项,立项9项; 2014届计算机科学与技术(网络工程)方向毕业生,参加全国计算机技术与软件专业技术资格水平考试取得中级职称资格的比例达69%;近三年参加“蓝桥杯”全国软件设计大赛获国家级奖项13人,市级奖项82人;学生实践能力培养方式改革成效初现。

加强双师型教师建设,推进应用型科研

计算机工程学院根据学科建设基础和转型发展需要,通过学院学术委员会讨论,凝练了三个科研发展方向:图形图像处理与模式识别、数据与信息处理技术、计算机网络技术及应用。学院在双师型教师建设方面,要求新进硕士研究生教师必须要有两年及以上大型IT企业项目工作经历;鼓励专业教师取得专业技术水平证书;鼓励教师与参与企事业单位横向项目(课题)合作。目前学院具有企业从业一年以上经历的教师9人,双师型教师11人;近五年来,我院多名教师与企事业单位合作开发项目近20项,经费近300万元。

深入企业调研,制订适应当前人才需求的2015版人才培养方案

学院从启动制定2015版人才培养方案工作时就将其定位为是当前转型发展最好的抓手,并及时确定了以 “行业企业人才需求→职业标准→职业技能模块→能力矩阵→课程体系”为本次人才培养方案制定的路线,在实施过程中,在充分解读国家教指委专业规范的情况下,学院领导班子带领专业教师积极行动起来,以“走出去、请进来”的方式,采取座谈+问卷调查等方法调研,积极调研和分析市场需求。“走出去”—20147月初赴深圳,学院领导带队考察了华为光伏、深圳软通动力科技、深圳计算机行业协会等6家公司及机构;20148月赴重庆,考察了猪八戒网、安博教育集团、重庆NIIT北部新区软件学院、重庆众和网星信息技术有限公司等4家公司;20151月赴重庆、成都、无锡三地,考察了中国移动物联网有限公司、微软全球服务交付中心、中软国际、重庆物联网基地、中国联通物联网研究院、成都睿锋科技有限公司等8家公司及机构。“请进来”—先后4次分别邀请了微软中国区域总监、重庆安艾艾迪、重庆思恩科信息技术有限公司、重庆微晨博问科技有限公司等十余家企业领导或人力资源负责人到校座谈并填写调查问卷,深入了解了企业用人需求;在此次调研过程中,学院分别针对企业人力资源负责人、企业技术人员、近两届本专业毕业生、在校生、学院专业教师分别制定了五种问卷调查表,在进行了广泛的调查后,对问卷结果进行了统计分析,为做好2015版人才培养方案打下坚实的基础。

在计算机行业整体复苏的大环境下,计算机工程学院紧抓这一机遇,全方位实施向应用型学科转型,以培养适应IT行业需求的“厚基础、高素质、强能力、善创新”的应用型人才为目标,一步一步走出了一条适应本学科转型发展的强院之路。

 

返回原图
/