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传媒学院顺利举行2015版人才培养方案“三说”活动

时间:2019-11-02 12:41:24浏览:84设置

传媒学院顺利举行2015版人才培养方案“三说”活动

 

 11月2日下午,传媒学院2015版人才培养方案“三说”活动在该院会议室成功举行。教务处副处长冉隆锋、美术学院副院长董顺伟、计算机工程学院副院长王晓云、教务处工作人员何庆玲、夏琴心以及传媒学院全体教师出席活动。活动由传媒学院党总支书记肖云久主持。学做合一,以文化人围绕“学做合一,以文化人”的传媒人才培养核心理念,传媒学院院长韦济木教授从制定依据、培养目标、培养规格及实现途径、培养特点四个方面首先对传媒学院15版人才培养方案进行了详细介绍。韦院长谈到,传媒学院的广播电视学和播音主持艺术两个专业人才培养方案,均严格依据2012版教育部专业目录(国标)和学校2015培养方案指导意见(校标),在对传媒事业发展现状及行业需求进行大量调研的基础上讨论制定。以“传古播今,上善新民。传而有道,以文化人”作为办学精神,以“学做合一,以文化人”作为教学范式。在各专业职业能力分析的基础之上,通过第一课堂和第二课堂的科学组合,搭建起完备的人才培养能力矩阵,构建起课内外、校内外、单项与综合相结合的立体实践环节,让学做结合、拿作品说话成为可能;课程体系模块化,课程内、课程间有机性强;学科基础课程“写作”和“中国文化概论”的开设使“以文化人”成为可能。通识引领 专业成长 实践成才播音主持艺术专业负责人韩佳蔚从如何实现“培养面向广、宽口径的广播电视播音主持专门人才入手”这一培养目标入手,介绍了该专业人才培养方案的具体课程体系的设计。理论教学和实践教学有机结合,增加实践教学学分,增加学科基础实践课程学时,课程整合,课程到课程模块是15版人才培养方案的特色。始终围绕“通识引领、专业成长、实践成才”的理念进行课程体系建构。 广播电视学负责人卢俊从学校建设教学应用型大学的目标出发,介绍传媒学院广播电视专业培养方案重点就是如何培养应用性复合型人才。通过课程体系调整、课程合并完善、与媒体行业发展结合、产业链意识和实践项目化五个举措,有效实现学生的基础能力、核心能力和扩展能力。传媒学院实验中心主任汪志平从实践教学指导思想、形成过程、教学目标、教学理念几个方面对该院整个实践教学体系的构建进行了详细的说明。他重点介绍了该院实践教学的三层次五模块四维度(354体系),即三个实践应用能力层次、五个实践教学体系内容和四个培养维度,以及15版人才培养方案的实践教学理念:融合教学观、开放式的教学管理、大教学观等,均围绕实现学生实践能力进行构建。理论实践有机结合,学做合一《新闻学理论》课程任课教师刘婷和《普通话语音与发声》课程任课教师罗婧婷分别从课程性质和目标、课程内容和设计、教法和学法、课堂特色等方面做了十分详实的介绍。课程均具有专业要求严格、注重实践的特点,同时与15版人才培养方案中“学做合一,以文化人”的核心理念契合。汇报结束后,教务处副处长冉隆锋给予高度评价:该方案将实践教学方案和人才培养方案有机结合起来,学做合一,一以贯之,有灵魂;专业负责人对于培养方案都能做到心中有数;教师教学有创新。不是为了课程内容去讲课,而是从人才培养的角度去讲课。同时,冉处长也建议,传媒学院可以发挥自身专业优势,实现网络化在线教学,追求翻转课堂;在学习评价方式上,应该强化过程性评价。用创新的评价方式带动学生的学习。
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